"Учебник всегда с тобой"

1 класс  2 класс  3 класс  4 класс  5 класс  6 класс  7 класс  8 класс  9 класс  10 класс  11 класс

 

Целью проекта "украинские учебники онлайн всегда с тобой" стало предоставление учащимся возможности доступа к учебному материалу простейшими средствами в любое время.

 

Данная идея была реализована путем созданием образовательного веб-сайта для pda-устройств (мобильных телефонов, смартфонов и т.д.), содержание которого отвечало бы программе.

 

Описание проекта "украинские учебники онлайн всегда с тобой"

 

Перечень школьных учебных предметов, знания которых используются при реализации проекта:

Физика, Алгебра, Биология, Геометрия, Математика, Химия, Основы здоровья, Литература.

  

В чем заключается идея проекта? Как она возникла?

 

В начале 2013-2014 учебного года мы столкнулись с проблемой отсутствия учебников для 9 класса. Поиск возможных способов решения данной проблемы привело к созданию электронного учебника по информатике, который позже трансформировался в проект "украинские учебники онлайн всегда с тобой".

 

Какое исследование проводили ученики? Что и как они делали?

 

Целью данного проекта стал поиск возможных способов предоставления учащимся доступа к учебному материалу простейшими средствами в любое время.

Перед учащимися были поставлены вопросы: 

  •     Нужны современной школе классические учебники?
  •     И может использование современных коммуникационных средств предложить нам выход из этой ситуации (отсутствия учебников)?

 

За время работы над этим проектом учащимся нужно было исследовать проблему использования современных коммуникационных средств в учебном процессе и в повседневной жизни.

 

Они должны были провести опрос среди одноклассников для того, чтобы определить, где и для чего они используют компьютер, ноутбук, мобильный телефон и т.д., и современные технологии им представляются наиболее полезными и интересными для обучения.

 

Ученики проанализировали учебные ресурсы (украинские учебники онлайн, книги, компакт-диски, электронные пособия, образовательные ресурсы сети Интернет), которые могут использоваться для обучения. Чтобы определить, какая из форма представления учебного материала является наиболее удобной и доступной именно для учеников нашей школы, учитывая уровень обеспеченности их современными техническими (коммуникационными) средствами. 

 

По результатам своей работы Группа, работавшая над проектом, должна была предложить, современные технические средства и учебные ресурсы, наиболее уместно использовать для обучения (при отсутствии учебников), при условии, чтобы они были доступными для как можно большего количества учащихся школы.

 

Как ученики использовали информационно-коммуникационные технологии в исследовательской работе над проектом?

 

Ученики собрали и проанализировали образовательные ресурсы сети Интернет и имеющиеся электронные учебные средства, которые могут использоваться для обучения. Для обработки и освещения результатов своего исследования были использованы программные продукты пакета MS Office. Создан сайт был протестирован по возможности отображения его содержания на различных моделях мобильных устройств.

 

Как учитель использовал информационно-коммуникационные технологии для заинтересованности учащихся к обучению?

 

Отобранные и предложены учениками учебные ресурсы (электронные пособия, образовательные ресурсы сети Интернет) были использованы учителем при подготовке и проведении уроков, с целью дать учащимся возможность самим оценить насколько целесообразно их использование в учебном процессе.

 

Учителем были предложены демонстрационные примеры, чтобы показать возможности использования прикладных программ для решения соответствующих прикладных задач и предоставлен необходимый учебный материал для создания образовательного сайта.

 

Результаты проекта украинские учебники онлайн:

 

Какие результаты получили ученики в проекте?

 

Результаты исследования выявили, что использование традиционных электронных пособий и образовательных ресурсов сети Интернет (предполагающие использования ПК) является проблематичным, ведь уровень обеспеченности учащихся школы компьютерной техникой является очень низким - менее 8%, и подавляющее большинство учащихся работать за компьютером может , в основном, только в школе.

 

Но с другой стороны было выявлено, что фактически 95% учащихся школы обладают мобильными телефонами, а 85% из них еще и используют мобильный Интернет (правда только 2% для обучения или для поиска информации. Таким образом мобильный телефон оказался едва ли не единственным средством, которым пользуются почти 100% опрошенных, а 80% еще и хотели бы использовать его для обучения.

 

Зато анализ Интернет-ресурсов для мобильных телефонов показал почти, полное отсутствие, среди них образовательных сайтов, пригодных для использования в учебных целях (в основном это информационные, коммерческие или развлекательные сайты).

 

Таким образом возникла идея созданием образовательного веб-сайта для pda-устройств (мобильных телефонов, смартфонов и т.д.), содержание которого отвечало бы учебной программе, которая и была реализована.

 

Как изменилось отношение учащихся к обучению (приведите примеры)? Как изменились результаты их учебной деятельности?

 

Прежде всего такая нетрадиционная форма обучения заинтересовала (активизировала познавательную деятельность) учащихся, которые в принципе не часто открывают учебник даже при его наличии, а сама работа над проектом, положительно повлияла на качество знаний и повышение самооценки учащихся, работавших над его реализацией.

 

Какими успехами учащихся можно похвастаться?

 

Конечно, предложенный нами способ представления учебного материала не может, заменить традиционный учебники, ведь возможности отображения учебного материала ограничено размерами дисплея и функциональными возможностями телефона и не соответствуют современным гигиеническим требованиям к учебникам. Но доступность и удобство в использовании, такой формы представления материала, даже несмотря на достаточно высокую стоимость передачи данных при использовании традиционных тарифов, нас сильно порадовала. Особенно полезным это может оказаться при продолжительном отсутствии учащихся в школе или дома, через длительные путешествия, поездки детей на оздоровление и другое, когда нет необходимых условий и средств для полноценного обучения, а желание учиться есть.

 

Что, по Вашему мнению, является главным результатом проекта?

 

Результаты работы проекта показали, что отсутствие тех или иных технических средств не должно становиться непреодолимым препятствием для достижения поставленной цели, а знайми и привычные нам вещи не всегда используются с максимальной эффективностью.

 

 Ваш личное профессиональное достижения в результате проекта?

 

Реализация проекта положительно сказывается на работе учителя, так как позволяет более рационально организовать учебный процесс, определенным образом дифференцировать его, в зависимости от производительности работы ученика, не сосредоточивать чрезмерное внимание на простом переводе учебного материала, а больше внимания уделять выполнению практических задач. (Во время обучения в кабинете информатики, используется копия учебника адаптирована для работы на ПК).

 

 Впечатления / отзывы коллег, учеников, родителей, администрации

 

В целом проект получил положительные отзывы учащихся и учителей школы, позволил некоторым отца и учителям по новому оценить роль технических новинок в учебном процессе. Некоторые учителя школы уже выразили готовность принять участие в дальнейшем развитии проекта.


Вам это пригодится
Рабочая тетрадь 5 класс Сонин, Плешаков ...
Рабочая тетрадь 5 класс Сонин, Плешаков по естествознанию
ГДЗ по биологии 5 класс Сонин, Плешаков...
ГДЗ по биологии 5 класс Сонин, Плешаков
Учебник по биологии 5 класс Сонин, Плеша...
Учебник по биологии 5 класс Сонин, Плешаков
Рабочая тетрадь 6 класс Румянцев, Климан...
Рабочая тетрадь 6 класс Румянцев, Климанова, Ким по географии
ГДЗ 5 класс Климанов, Климанова, Ким по ...
ГДЗ 5 класс Климанов, Климанова, Ким по географии
ГДЗ Рабочая тетрадь 5 класс Сонин, Курчи...
ГДЗ Рабочая тетрадь 5 класс Сонин, Курчина по географии